心理测试:智力测试可信吗？
发表于 2020-01-16 18:15
心理导读：被试如果不属于产生这些测验的主流文化，也没有受主流文化的教育，那么类似的文化冲突常都会以更微妙的方式出现。“文化公平”的测验应当包含适用于不同文化群体的项目，或者对不同文化使用不同的，但在心理学上具有同等意义的项目。研究人员在这方面做过一些努力，但是结果令人失望。 ---www.tspsy.com
心理测试:智力测试可信吗？
临床实践中，尤其是怀疑来访者可能智力迟钝或有脑损伤时，常常使用智力测验（intelligence test）来获取其智力水平信息（Gregory，1999）。学校也使用智力测验来识别有智力困难的，或者“天才”班的学生。智力测验也可以用于职业界或者军队里，主要是评估成人从事特定工作或服务的能力。智力测验种类繁多，例如，韦克斯勒成人智力修订量表（Wechsler Adult Intel- ligence Scale-Revised-）、斯坦福-比奈智力测验（Stanford-Binet- Intelligence Test）、韦克斯勒儿童智力量表第三版（Wechsler Intelligence Scale for Children- Third Edition）等。这些测验主要用于测量基本的智力能力，如抽象思维能力、语言流利程度、空间记忆等。术语智商（IQ）用于描述一种将个人的智力测验成绩与同年龄段人进行比较的测验方法。如果智商是100，表示此人的智商与同龄人接近。
智力测验具有争议性的一个原因是人们未能就智力的定义达成一致意见（Sternberg& Kaufman，1998）。
使用最广的智力测验主要用于评估语言和分析能力，而非其他能力或技巧，如艺术和音乐能力。有些心理学家指出，影响人们成功的因素不仅仅是语言和分析能力，社会机能以及智力测验无法测量的其他能力同样会影响人生的成功与否（Goleman，1995； Sternberg et al 2001）。
智力测验遭到批评的另一个原因是它具有片面性，有利于受过良好教育的中上层欧裔美国人，因为他们对智力测验所评估的思维方式更加熟悉（Helms，1992）。
另外，受过教育的欧裔美国人在进行测验时也显得更加从容不迫，因为测验者也常常是欧裔美国人，而且测验环境类似于学校的考试。相反，不管是美国国内还是美国以外的其他不同
文化，都可能更加注重智力测验没有评估的其他思维方式，而且测验进行的环境也可能让他们不舒服。
一个经典事例涉及对智力测验中常用的逻辑问题三段论的理解。典型的三段论推理如下：北极的熊都是白色的。我的朋友在北极看见了一只熊。熊是什么颜色的？根据智力测验，“正确的”答案应该是那只熊是白色的。如果被试能够推断出熊是白色的，就表示他或她具有演绎推理能力。然而，当研究人员要求中亚地区的农民解决这个三段论问题时，他们会发现这种推理方式违背了一个社会规范，即没有第一手经验就没有发言权（Luria,1976,pp.108-109）：
例如：
[实验者]：在遥远的北极，常年冰天雪地，那里的熊都是白色的。诺瓦亚赞利阿位于北极并且长年下雪。那里的熊是什么颜色的呢？
[回答者]：我们只说看见过的东西；从来不谈论未见过的事物。
[实验者]：但我的话暗含了什么呢？
重复三段论。
[回答者]：嗯，是这样的：我们的沙皇不同于你们的沙皇，你们的沙皇也不同于我们的沙皇。你的问题只能由你们那儿的人来回答，如果一个人不在那里，他就无法根据你的话发表任何意见。
[实验者]：但是根据我的话北极地区长年下雪，那儿的熊都是白色的，你能否推测出诺瓦亚赞利阿的熊是什么样子的？
[回答者]：如果一位60岁或者80岁的老人告诉别人说他见过一只白熊，他或许是可信的，但是我从未见过白色的熊，因此我不能乱讲的。我的话说完了。
根据测验规则，这个人应该判定为缺乏智力的，但是他在回答实验者的提问时，只是按照其文化习俗来回答。批评智力测验的人士指出，被试如果不属于产生这些测验的主流文化，也没有受主流文化的教育，那么类似的文化冲突常都会以更微妙的方式出现。“文化公平”的测验应当包含适用于不同文化群体的项目，或者对不同文化使用不同的，但在心理学上具有同等意义的项目。研究人员在这方面做过一些努力，但是结果令人失望。即使能形成一个放之四海而皆准的测验方法，在不同文化中对智力下定义也是一件手的事情，因为不同民族和不同文化对“智力成就”的侧重点千变万化。
（编辑：tspsy-沐沐 |来源：心灵花园）
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